«Интерактивная стена»,
как элемент предметно-развивающей среды
в груповом помещении ДОУ
Вопрос создания предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с тем, что с разработкой ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения, были разработаны требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в том числе требования к организации и обновлению предметно-развивающей среды дошкольного учреждения. Важно правильно подойти к вопросу создания предметно-развивающей среды.
С этой целью была разработан авторский проект по внедрению в предметно-развивающую среду группового помещения ДОУ «Интерактивной стены».
Возникновение данной стены пришла во время ремонта одной из группы нашего Детского сада для набора новых воспитанников.
Мной совместно с основным воспитателем группы, было принято решение максимально задействовать одну из стен группы.
Стена получилась не только яркой и красочной, но в то же самое время многофункциональной, взяв на себя часть нагрузки предметно-развивающих уголков группы.
Интерактивная стена- предоставляет возможность совместного участия взрослого и ребенка в создании окружающей среды, которая может изменяться и легко трансформироваться. Стена на миг, превращаясь в живой экран. Интерактивная стена представляет собой абстрактную картину, разделенная на несколько зон.
Цель: Создание условий для полноценного развития дошкольников в соответствии с требованиями ФГОСДО, с учетом особенностей и требований образовательной программы дошкольного учереждения.
Задачи:
-
Создать атмосферу эмоционального комфорта
-
Создать условия для творческого самовыражения
-
Создать условия для проявления познавательной активности детей
-
Создать благоприятные условия для восприятия и созерцания, обращать внимание детей на красоту природы, живописи, предметов декоративно-прикладного искусства, книжных иллюстраций.
Демонстрирующийся на интерактивной стене динамический ряд, взаимодействует с детьми напрямую. При этом все манипуляции происходят на обычной стене.Интерактивная стена открывает безграничные возможности в создании неповторимых, оригинальных и индивидуальных интерактивных игр и презентации. И совершенно неважно будет это занятие занятия по математике, изобразительной деятельности, обучению грамоте и т.д.– каждый элементможет предстать в новом образе. С помощью предложенных воспитателем на «Интерактивной стене» предметов, ребенок может получить необходимую информацию.
От педагогического мастерства зависит то, как ненавязчиво и незаметно расширить, закрепить полученный детьми опыт.
Общая визуальная картина стены выглядит в виде небольшого городка на трех холмах, посреди которых раскинулась яркая радуга и позитивного паровозика который везет много полезного и интересного детям. Три холма визуально разделяют нашу стену на три зоны соответствующие областям.
В качестве визуального объединения зон выступает один из элементов сезонные деревья, которые относятся к познавательному развитию.
Так же, познавательное развитие представляет элемент «Паровозик». В соответствии с содержанием занятий воспитатель подбирает и размещает необходимый демонстрационный материал в вагоны паровоза, с которыми, в дальнейшем работают и педагог и воспитанники. Благодаря этому, у детей формируются первичные представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях.
Социально – коммуникативное развитие: представляет «Городок». В нем воспитанники под руководством воспитателями самостоятельно обустраивают содержание городка. Подбирают и размещают элементы социальной инфраструктуры (здания, специализированный транспорт) Размещают образцы профессий, воссоздаются жизненные ситуаций.
Художественно – эстетическое развитие представляет элемент «Радуга».На качелях радуги воспитатель размещает тематический элемент (символика праздника, элемент художественного творчества и искусства).
У детей формируются элементарные представления о видах искусства, художественной литературе, фольклора.
Физическое развитие. По данному направлению, так же проходит работа в интеграции всех зон. Педагог размещает демонстрационный материал для формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, формах закаливания, здорового образа жизни и много другое. Тем самым формируя представления о ценностях здорового образа жизни.
Стоит отметить, что работа с «Интерактивной стеной» не возможна без содержания образовательной области – речевое развитие.
В процессе моделирования у детей происходит общения со взрослыми и сверстниками.
Интеграция образовательных областей помогает обеспечить дошкольнику целостное восприятие окружающего мира. Использование «Интерактивной стены» помогает развивать у детей: внимание, память, мелкую моторику, мышление и речь, зрительное и слуховое восприятие, и др. ярче и динамичнее.
Занятия с ее использованием становятся намного. От педагогического мастерства зависит то, как ненавязчиво и незаметно расширить, закрепить полученный детьми опыт.
МУЛЬТСТУДИЯ
